化学教学工作总结
总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以有效锻炼我们的语言组织能力,是时候写一份总结了。那么你知道总结如何写吗?以下是小编精心整理的化学教学工作总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。
化学教学工作总结1
本学期我担任八年一班化学教学任务。按照教学计划,以及新的教学大纲,本人如期的完成了本学期的教学任务。半年的教学工作让我收获很多,经过这学期的教学和教师的指导,在教学方面有了几个问题现在总结如下:
1、重视基本概念的教学
在刚刚接触化学的时候概念很重要,因为认识到了这点在教学中我注重概念的讲解和概念的形成。循循善诱由浅入深。对于有的概念不能一次行的透彻说明,通过实验现象来比较分析使学生能够了解知晓。并引导学生自主学习分析使之更好的学习和运用化学知识。
2、加强化学用语的使用
元素符号。化学式。化学方程式是来表示物质形成以及变化的用语,是学习化学的重点工具,在教学中用物质与生活联系加强记忆,还注意化学用语的分散教学,通过有趣的练习,使学生逐步掌握学校化学的重要性。
3、加强实验教学
化学是以实验为基础的一门科学,化学所要得到的观点很多都是通过实验得出的结论。通过实验还可以激发学生对化学的学习热情,找到获得知识的途径。在实验中增强观察和实践能力,还有助于培养实事求是严肃认真的科学态度,因此加强实验教学时提高化学教学质量的重要环节。我在教学中认真准备好演示实验使实验效果明显,在试验中从科学态度出发做好实验操作规范性。并启发学生思维观察能力和动手实践能力,并进一步的激发学生学习化学的积极性和探究精神。
以上就是我对我工作的一个总结,由于工作经验颇少,还有很多不足的地方。争取在未来的教学中和在其他老师的指点中取得等大的进步。努力成为一名优秀的教师。
化学教学工作总结2
本学期初三年级化学科目的常规教学任务已经结束,为了总结经验,及时修正教学策略和重点,现将本学期的教学任务完成过程及效果做总结如下:
一、常规教学工作
本学期的教学工作面临新教材和新的课程标准的各种考验,尽管在此前教者已经接受过多方面的培训和学习,熟悉新教材的理念和模式,但在实施教学活动的时候,也必须接受从零开始的现状。为此,教者在备课的过程中投入了大量时间,积极思考,查阅资料,尽可能地把教材的思想和理念吃透,在安排上也尽可能地以课程标准所要求的方式进行。经过多方努力,本学期的备课能够从学生和社会发展的需要出发,发挥学科自身的优势,将科学探究作为课程改革的突破口,并且具有较好的灵活性和伸缩性,适应于新教材的实际授课需要。
与此同时,为了能使课堂的容量扩大,丰富学生的信息量,在克服各种条件不足的基础上,本学期还增加了多媒体授课的时间,通过多媒体技术,不但使学生的学习变得更加直观形象,还让学生在学习过程中获得了更多的关联知识。本学期在常规时间里授课43课时,完成了上册教材的全部教学内容并进行了下册第八单元的教学,有效地节约出了下学期的教学任务和时间。
在实施教学活动的过程中,尽量让学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学,积极探究化学变化的奥秘,形成持续的化学学习兴趣,增强学生的自信心。并且特别注意到学生的差异和学习基础的不同,给每一个学生提供平等的学习机会,并能使不同水平的学生都能在原有的基础上得到良好的发展。
课堂上充分注意到学生的主体位置和教师的引导作用,让学生带动教师,发挥学生的自主性,根据实际情况灵活安排,在不影响课程进度的情况下,让学生来决定课堂。这样做收到了预期的效果,学生热爱化学、喜欢化学课,积极参与各种与化学有关的活动。
在教学评价上,尽可能地忽略考试成绩的分值以及名次给学生带来的心理冲击,日常经常性地采用多方面的.评价模式,如学生自我评价、互相评价以及教师评价等,并引导学生积极进行反思和总结,倡导学生建立良好的情感态度和价值观。
在作业布置上,尽量考虑学生实际,灵活而多样地安排,从作业的意义入手,向学生讲明作业的重要性和完成作业的方法,鼓励学生独立思考,学会提出问题,尽量减少抄袭现象和逃避作业的现象。
二、实验与活动
新的教材中实验的份量和活动次数明显增加,这给我校薄弱的实验储备带来了极大的考验,仪器不配套、药品种类和数量不足,学生实验基础薄弱等等,都成为了新课改之后的新问题。为此,在实验的安排上,利用有限的资源和合理的安排,尽可能多的让学生动手参与实验,鼓励学生自己寻找实验的替代品,争取每一次实验的机会,培养沉重的实验操作能力和观察分析能力。本学期完成了31次演示实验和7次活动与探究,开出率达到95%以上。
而且,根据当地实际情况,安排了化学兴趣小组的课外活动。学生积极参与,动手寻找实验用品,并组织了3次展示活动,取得了良好的效果。学生参与的人数占总人数的50%,充分表明了学生对化学的兴趣和热爱,提高了学生的动手能力的实践能力。
三、学习方法培养
在新课改的理念里,对学生学习方法的培养占据着相当重要的地位。很多时候,教师的引导作用其实仅只体现在学习方法的培养上。在一部分课程和学生的自习课上,经常性的开展学习方法的探讨和介绍,并结合对学生学习心理的辅导和学科特点的分析,多方促进学生的学习品质和学习能力,使学生学的明白、学的合理、学的轻松。本学期重点在以下方面引导了学生的学习方法:
1、记忆方法和记忆习惯的培养;
2、用树形图总结学过的知识;
3、如何进行试卷分析并用分析的结果来改进学习;
4、如何用个性化的方式来安排复习活动;
5、其它临时性的指导等等。
经过这些方面的努力,促使了学生的自我学习能力,也从另一方面促进了学生的学习兴趣,取得了很好的效果。
四、教师自我评价
综观本学期的化学教学活动,体现了新教材的特点,贯彻落实了新课程标准要求的各项目标,收获了学生的热情和积极,在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面均取得了预期的效果。
但是毕竟这是新教材试用的第一个学期,在很多具体环节上还存在着多方面的问题,主要表现在以下方面:
1、难以改变的习惯-尽管教者已充分领会到新课程的理念和教法,但一走进教室面对学生很难一下子进入角色,不管是在安排学生分组讨论还是进行知识的讲解,总是习惯于替代和包办,而且经常无法控制要给学生“讲”的想法,结果学生难以形成思考的习惯。当然,由于其它教师也或多或少地面临相同的问题,使得学生学习的整体思路还没有达到需要的模式,缺乏开展的环境,也是造成这种问题的原因之一。
2、学生活动的开展-开展学生活动,在学生还不能独立完成许多课题的时候总是无法做到全面合理,什么东西是该讲的,什么东西必须要学生自己完成,对这个问题的不明确,导致学生容易产生误解。在活动的时候,学生常常只注意到了形式,而不去注意他们的学习就是活动本身,总有一种依赖的思想。很多时候,课堂上的讨论流于形式。
3、课后延伸的困难-在新教材中有很多的“调查与研究”,“家庭小实验”以及部分进行调查和收集的习题,对这一部分的课堂延伸内容,本来是能够起到丰富学生的课外活动,扩大学生视野,激发更深广的学习兴趣和热爱的内容,但是经过调查后教者发现,学生几乎没有去思考过这些问题,更没有多少家庭能够提供相应的条件。这也限制了一些有天赋和热爱的学生的进一步发展。
五、提高目标
综合上述内容,在下学期和以后的工作中,及时要进行弥补的有以下几个要点:
1、尽快完善我校的实验条件,在下个学期开始的时候,一定要想办法让实验室配备的器材和药品符合新教材的需要,为此在本学期总结之后,附上购置申请报告,要求学校尽快解决。
2、多联系学生,多关注学生的全面动态,注意学生的困难和提出的新想法,在实施过程中及时回馈相关的信息,并进行记录和整理,建立起学生信息档案,以便及时做出调整和弥补。3、加强教师的学习和相互的支持,从活动的安排和开展上进一步用理论武装自己,进一步增强克服困难的能力和水平,以期提高学生的素质。
化学教学工作总结3
一学期时光又即将过去.回首这一学期,我担任的九年级11、13、14三个班的化学教学工作,在学校的各级领导的关心帮助和支持下顺利完成了教学工作,并取得了不错的成绩,但也有许多不足的方面,为了更能提高自己的教学水平,为今后的教育教学工作积累经验,现将本学期的工作作如下总结:
一、认真钻研新课标教学大纲,钻研化学教材。
继续钻研新课标教学大纲,钻研化学教材。本年度我们是第二年使用新教材,对新教材理念尚未完全理解透彻,因此,在教学中,本人继续研究新课程的特点,用新的教学理念武装自己,并把新的教学理念用于课堂中,认真上好每一堂课,使学生适应新教材、新题型、新理念,积极进行实验探究。
二、在教学中德育工作常抓不懈。
本学期,在教育教学工作中把学生的思想工作放在重要的位置常抓不懈,首先狠抓学风,在各班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为。与此同时,为了提高同学的学习积极性,开展了学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。
三、重抓基础知识,进行单元和期末复习
抓基础知识,就是要抓化学课本知识,在教学中力求每个专题过关,在复习过程中每种题型会怎样解答。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对化学的知识的掌握能力不同,教师针对学生实际情况因材施教,分不同程度的学生进行复习指导,尽量降低后进生的复习难度。那种为了提高教学成绩,强行要求每一个学生全面掌握知识的做法,必然造成部分学生对知识的“消化不良”,甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。
抓基本技能,要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中,要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理。
四、积极进行实验教学,提高学生实验操作能力。
积极进行教师演示实验和学生分组实验教学,实验课前教师积极准备,尽可能使每一学生动手做实验,体验通过实验探究的过程,进行观察和获得知识的乐趣,切实提高学生的实验探究能力。在实验探究中获得知识,掌握技能。
五、密切联系社会生活实际,重视获取知识的过程和应用以及科学探究能力的培养。
要提高学生学习的能力,就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习,都不能“重结论,轻过程,重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程,让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。
我们应该准确把握课程改革方向,以课本知识为基本探究内容,以周围环境为参照对象,让学生亲身经历和体验科学探究活动,主动学习,逐步形成科学探究能力。让学生有时间阅读课外科技知识,尽可能多地接触和认识社会,用化学视角去观察问题和分析问题,学以致用。
六、精选选资料,提高教学质量。
为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,选用与本教材相同内容的辅助资料,复印后发到每一学生手中,使每一位学生都有一份复习资料,力求每一堂复习课都起到最大的效果,同时对学生的资料抽改及时讲评分析。
七、取得的成绩
通过一个学期来的教学,各种教学任务胜利完成,绝大部分的同学都能掌握一定得实验操作,养成了良好的学习习惯,在学校组织的周周清、月考、期末等各次考试中大部分同学考得较好的成绩。
八、存在的不足和努力方向
存在的不足是,学生掌握的化学知识不牢,实验探究能力较弱,运用化学知识的能力较弱,中考及格率不高。努力方面是,对化学知识的系统学习巩固,加强学生的实验操作训练,培养学生综合运用化学知识的能力。提高学生的学习效率,把所学的化学知识用于实际生活。